Taiwan Today

Хотя и не считающийся ведущuм университе­том Тайваня, университет Дунхай знаменит тем, что его студенты пользуются nривuле­гией находиться в самом красивом на острове университетском городке и получать гумани­тарное образование заnадного типа с акцен­том на развитие творческого подхода и самостоятельности мышления.

Когда Чжоу Шэнь-фан была зачислена в сентябре 1991 года на отделение изобразительных искусств уни­верситета Дунхай в Тайчжуне, этот университет не значился на первом месте в списке заявленных ею учебных заведений. Такой список вузов (располагаемых в строгой иерархической последовательности), в которых она хотела бы учиться, был составлен ею, как того требует действующая система Единых вступительных экза­менов в университеты. Но, как и у большинства абитуриентов, баллы, полученные Чжоу на экзаменах, ока­зались недостаточно высоки для по­ступления в университет, которому она отдавала предпочтение. В итоге, она поступила в Дунхай, который был заявлен ею в качестве альтернативного варианта.

Родившаяся в Тайбэе, Чжоу име­ла лишь смутное представление об учебном заведении, в котором ей пред­стояло учиться. "Единственное, что я знала о Дунхае, — было то, что территория университета необычайно красива,— говорит она.— Здесь су­ществует "настоящий" университетс­кий городок такого типа, как вы ви­дите в голивудских фильмах, — с ярко-зеленой травой, щебечущими птицами, звучащей в воздухе класси­ческой музыкой и прогуливающими­ся среди красивых зданий и нарочито небрежно одетыми студентами — кар­тина идиллической жизни." Подобны­ми условиями могут похвастаться не многие из университетов Тайваня, в том числе и более крупных, большин­ство которых расположено в перена­селенных городских центрах.

Эстетически привлекательная об­становка — это одна причина, по которой Дунхай приобрел репутацию учебного заведения для "привилегиро­ванных" студентов. Другая причина­ — это стоимость обучения. Как и в любом из 26 частных колледжей и университетов Тайваня, плата за обуче­ние составляет здесь от 3150 до 3500 долл. США в год. Хотя это весьма невысокая плата по американским стандартам, она более, чем в три раза превышает плату за обучение в госу­ дарственных университетах. Высокий авторитет учебного заведения объясняется также его устойчивой ори­ентацией на гуманитарное образование в американ­ском стиле и его тесными связями с Пресвитерианс­кой церковью. Основанный в 1953 году амери­канскими мисси­онерами, универ­ситет быстро приобрел репута­цию одного из немногих вузов, где местные студенты могли по­лучить образова­ние западного типа. Он стал известен также сочетанием западного и китайского архитектурных стилей. Над территорией университета доминирует величественная церковь, обли­цованная оранжевой плиткой, но мно­гие из других первоначальных зданий были построены в сдержанном архитектурном стиле династии Тан.

И сегодня Дунхай сохраняет свя­зи с Пресвитерианской церковью. Студенты не обязаны изучать курсы ре­лигиозной направленности, но универ­ситет организует немало внеаудитор­ных христианских мероприятий, и многие преподаватели участвуют в жизни церкви или даже преподают теологию в качестве второго предмета. Основу высокой репутации университета по-прежнему составляют его гуманитарная ориентация и относи­тельно небольшие по численности группы — в среднем на одного пре­подавателя здесь приходится 18 сту­дентов. Хотя сегодня эти черты уже не считаются такой экзотикой, как прежде, они продолжают привлекать студентов.

Знакомство с отделением музыки Дунхая позволяет убедиться в приверженности университета концепции широкого гуманитарного образования. Являясь одним из 16 университетов, имеющих отделения музыки, Дунхай завоевал репутацию учебного заведе­ния, предлагающего студентам одну из лучших на острове программ. До при­нятия В 1994 году нового Закона об университетах содержание обязатель­ных курсов, преподававшихся на лю­бом университетском отделении, было стандартным и определялось Мини­стерством образования. Это означало, что на всех отделениях музыки, к при­меру, предлагались, в сущности, одни и те же курсы. Но Дунхай давно рас­ширил рамки обязательной учебной программы, стремясь сделать особый акцент на теорию и историю музыки. "Мы считаем знание теории очень важным,— говорит американский профес­сор Роуз Джуанелва, бывшая заведу­ющая отделением музыки.— Если это­го знания у студентов нет, музыка, исполняемая ими, становится пустой, бессодержательной. Музыкальная тех­ника и музыкальная теория подобны двум сторонам одной медали: они дол­жны дополнять друг друга."

Чэнь И-вань — студентка третье­го курса отделения музыки — счита­ет, что эта концепция обеспечивает более гармоничное образование. "Преподаватели понимают, что мы, может быть, и не являемся лучшими студен­тами, когда мы только начинаем учиться в университете, но они надеются, что мы станем лучшими ко времени окончания, — говорит она.— Поэто­му они стараются всемерно способ­ствовать нашему росту."

Но студенты жалуются, что допол­нительные требования поглощают все их время и ограничивают возможнос­ти выбора факультативных курсов. Чэнь отмечает, что она и ее однокур­сники затрачивают на изучение этих дисциплин гораздо больше времени, чем студенты других университетов. В Дунхае курсы по истории музыки длятся три года, в то время как в дру­гих учебных заведениях — два.

Программа включает также слож­ную систему проверки исполнительской техники. Ежегодно студенты сда­ют экзамены по игре на основном и дополнительном инструментах в фор­ме краткого прослушивания всем составом преподавателей отделения му­зыки. На третьем и четвертом курсах студенты выступают соответственно с получасовым и часовым сольными концертами. Но, чтобы быть допущен­ными к этим экзаменам, студенты дол­жны сначала сдать ряд предваритель­ных "зачетов". Те, кому не удается сдать определенное число этих "зачетов", остаются на "второй год". Лишь 2/3 студентов отделения музыки Дун­хая оказываются способными окон­чить университет за четыре года.

"Экзамены по технике на нашем отделении строже, чем на аналогич­ных отделениях других учебных заве­дений" ,— говорит Джуанелва. Хотя все они приняли подобную систему, отмечает она, Дунхай ввел ее первым, и его требования остаются самыми строгими. "Мы убеждены в важности экзаменов по технике на всех этапах обучения",— подчеркивает она.

"С момента поступления в универ­ситет мы непрерывно сдаем экзамены по технике",— говорит Чэнь И-вань, посещающая занятия по классу фор­тепиано и вокала. Эта система суро­ва, считает она, но она способствует созданию прочного фундамента. Ли Цзя-и, оканчивающая университет по классу фортепиано и вокала этим ле­том, жалуется на нагрузку: "На про­тяжении четырех лет учебы мы нахо­димся в постоянном напряжении. Мы все время боимся, что неудача на од­ном из экзаменов поставит под угрозу окончание университета."

Гуманитарная ориентация Дун­хая проявляется также в работе его отделения архитектуры, пользующего­ся высоким авторитетом. Если боль­шинство других университетов дела­ют акцент на технической, инженер­ной стороне этой специальности, то Дунхай — на дизайне. Перешедший на последний, четвертый курс Линь Шоу-жэнь отмечает, что программы в других университетах могут помочь студентам подготовиться к сдаче эк­замена на право работать архитек­тором, но он избрал именно данную программу. "Я не хотел бы быть просто инженером-строителем,­ — объясняет Линь.— Мне ближе ре­шение художественных, творческих задач."

Познакомившись с профессорско­- преподавательским составом отделения архитектуры, можно убедиться в том, что Дунхай тяготеет именно к дизайну. "На нашей кафедре больше преподавателей, имеющих подготовку в области дизайна,— говорит Линь,­— чем специализирующихся по инженер­ным или техническим аспектам архитектуры." Одна из причин этого со­стоит в том, что многие профессора других здешних университетов полу­чили образование в Японии, где осо­бый упор делается на инженерную подготовку, в то время как многие профессора Дунхая получили образо­вание на Западе, где существует боль­ше возможностей сосредоточить вни­мание на дизайне.

Сюй Цзин-и, студентка выпускно­го курса, рада, что баллы, получен­ные ею на вступительном экзамене в высшие учебные заведения были не­ достаточно высоки для поступления в Государственный университет Чэнгун в Тайнане, хотя он имеет высокий авторитет. "Я оказалась в нужном мне месте, — говорит она.— Программа и концепция обучения в Дунхае соот­ветствуют моим интересам в области архитектуры и складу моей личности. Дунхай больше похож на институт искусств."

Активно поощряется изучение студентами отделения архитектуры предметов, находящихся за рамками их специализации. Обычным делом является прохождение ими курсов ан­глийского и китайского языков, изоб­разительных искусств или музыки. "Один из моих однокурсников изуча­ет курс "Су-Синь цы" [поэзии эпохи Сун, представленной Су Дун-по и Синь Ци-цзи], а многие однокурсни­ки знакомятся с историей западной оперы",— рассказывает Сюй. Кино также является частью многих заня­тий на отделении архитектуры. "Наши преподаватели любят поговорить о кино, в особенности, — об архитек­турном дизайне в некоторых научно­-фантастических фильмах."

"Мы полагаем, что для того, что­ бы стать хорошими архитекторами, студенты должны получить знания в самых различных областях,— говорит Хуан Е-цян, заведующий отделением и выпускник Дунхая.— Не все восемь университетов на Тайване, имеющие отделения архитектуры, способны предоставить студентам архитектурных отделений возможность изучения литературы, изобразительных искусств и музыки."

На отделении изобразительных искусств также придается важное значение гармоничному характеру учеб­ной программы. Студенты пробуют себя в различных видах изобразитель­ного искусства и имеют право избрать область специализации лишь в середине второго года обучения. В тече­ние первых полутора лет они изучают целый комплекс различных обязатель­ных дисциплин, включая введение в использование художественных средств, технику рисунка и китайскую живопись.

"В других университетах студен­ты отделений изобразительных ис­кусств должны определить область своей специализации еще до поступ­ления,— говорит заведующий отделе­нием Хуан Хай-юнь.— Мы считаем, что большинство первокурсников еще недостаточно разбирается в изобрази­тельном искусстве. Весь их опыт час­то сводится лишь к нескольким част­ным урокам живописи, которые они брали в период подготовки к вступи­тельным экзаменам." (Поступающие на отделения изобразительных искусств тайваньских вузов должны в дополне­ние к Единому вступительному экза­мену в университеты сдавать также специальный экзамен по владению приемами художественного творче­ства.) Хуан также подчеркивает важ­ное значение приобщения студентов к различным областям изобразитель­ного искусства. "Студенты других учебных заведений часто не имеют возможности познакомиться с какими-либо другими видами искусства помимо своей специальности,— гово­рит он.— Специализирующиеся по китайской живописи никогда не про­буют свои силы в западной живописи акварелью или маслом."

Но выпускница отделения изобра­зительных искусств Чжоу Шэнь-фан, занимавшаяся живописью маслом и смешанной техникой, отмечает, что перегруженность студентов обязатель­ными курсами в течение первого и второго годов обучения может порож­дать проблемы. "После двух лет уче­бы мы знаем лишь понемногу обо всем,— говорит она.— Это нередко вызывает у студентов растерянность и неуверенность в правильности свое­го выбора. Большинство студентов свыкаются с ситуацией, при которой другие, прежде всего — преподавате­ли, решают за них, что им следует делать." Она считает, что студенты должны иметь возможность опре­делять область своей специализации раньше. "Мы смогли бы тогда кон­центрировать наше внимание нa этой области и имели бы больше време­ни на изучение дополнительных кур­сов, способных обогатить наше об­разование."

Чжоу с похвалой отзывается о царящей в Дунхае творческой атмосфере. "Художник больше всего нуж­дается именно в свободе самовыражения,— говорит она,— а цель Дунхая — подготовка будущих художников." Некоторые профессора Дунхая при­зывают студентов развивать собствен­ный стиль, а не подражать опытным художникам. "Я говорю своим студен­там откровенно: не подражайте мне,­— рассказывает Хуан Хай-юнь.— Такой совет им не дали бы преподаватели старшего поколения, особенно те из них, кто ведет занятия по традицион­ной китайской живописи."

Второкурсник Пань Сянь-жэнь, пусть и не сразу, но оценил преимущества этой атмосферы творческой свободы. Сначала он был разочарован Дунхаем, увидев, что по оснащению — в частности, по числу и величине студий — здешнее отделение изобра­зительных искусств уступает Государственному институту искусств в Тайбэе. Но два года учебы изменили его точку зрения. "Для меня оснащение перестало быть таким уж важным ус­ловием получения хорошего художественного образования,— говорит он.— Существуют другие моменты — такие, как обстановка раскрепощен­ности и творчества, которые не менее важны. В Дунхае вы свободны в сво­ем художественном самовыражении. Ни один профессор не скажет вам, что кто-то "прав" или "не прав" при со­здании какого-либо произведения искусства."

По иронии судьбы именно тихая загородная обстановка, снискавшая Дунхаю образ одного из красивейших университетов Тайваня,— это как раз то, на что студенты жалуются, кажет­ся, больше всего. Они чувствуют себя здесь изолированными от внешнего мира. Хотя Дунхай находится в трид­цати минутах езды от Тайчжуна ­— третьего по величине города Тайваня, их постоянно угнетает здесь ограни­ченный доступ к информации и событиям культурной жизни. Значитель­ные концерты, спектакли, выставки и лекции устраиваются, как правило, только в Тайбэе. Тайчжун мало что способен дать в плане творческого вдохновения. "Архитектура Тайбэя намного интереснее, но ездить туда очень неудобно, да и недешево",­— говорит студент отделения архитектуры Линь Шоу-жэнь. Его однокурсни­ца Сюй Цзин-и посещает Тайбэй, когда у нее появляются для этого время и средства. "Нам необходимо больше знать о новых произведениях искусства и событиях культурной жизни,­— говорит она,— чтобы иметь возмож­ность черпать в них вдохновение для своих творческих замыслов."

Выпускница отделения изобрази­тельных искусств Чжоу Шэнь-фан настроена более критично. Указывая, что в Тайчжуне трудно найти даже книжные магазины с отделами книг по искусству, она называет его "культур­ной пустыней". "В Дунхае для студен­тов созданы прекрасные, почти райские условия,— говорит она.— Но мы учимся. Нам нужно получать как мож­но больше новой информации. В при­обретении знаний мы не можем пола­гаться только на преподавателей. Это тем более справедливо, когда речь идет об искусстве. Находясь здесь слиш­ком долго, вы рискуете потерять контакт с внешним миром. Ваш кругозор сузится, и ваше искусство не будет восприниматься людьми."

Университет Дунхай

Один из старейших христианских университетов Тайваня, универси­тет Дунхай был основан в 1953 году группой пресвитерианских мисси­онеров из США, которые прибыли на остров из материкового Китая после захвата там власти коммунистами. Сегодня он пользуется на Тайване репутацией университета, ориентированного на гуманитарное образование западного типа.

Общее количество студентов: 12971.

Соотношение числа студентов и преподавателей: 18: 1.

Средний проходной балл по ито­гам Единого вступительного экзамена 1994 года: в колледжах гума­нитарных наук — 360 (из максимально возможных 600); в колледжах точных наук — 328; в коллед­жах естественных наук — 353.

Основные специальности: между­народная торговля, бухгалтерский учет, право, менеджмент, промыш­ленные технологии.

Наиболее трудные для поступле­ния специальности (на основании проходного балла): музыка, право, архитектура, международная торговля.

Известные выпускники: Тянь Хун-мао, директор "Фонда Эверг­рин" и профессор политологии Висконсинского университета (США) (1961, политология); Жу­ань Да-нянь, ректор университета Дунхай (1962, химия).